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La Dra. Sarah Bottjer recibió su Ph.D. del Departmento de Psicología de la Universidad de Indiana en 1980 y realizó una formación posdoctoral en UCLA de 1980 a 1986. Ella se unió a la facultad de la USC en 1986 y es una profesora de biología y psicología. Ella ha ganado varios premios, incluyendo un premio McKnight Scholar por la excelencia en la investigación relacionada con la neurociencia básica, y el C. y F. Demuth Premio Internacional de la Fundación Suiza de Investigación Médica por jóvenes investigadores en las neurociencias. Además, ella es una miembro electe de la Asociación para el Avance de la Ciencia. Sus intereses de investigación se centran en la influencia de la experiencia en el desarrollo.
El Dr. Michael Goldstein recibió su Ph.D. en Psicología del Desarrollo y Comportamiento Animal de la Universidad de Indiana en 2001. Fue Profesor Asistente en Franklin and Marshall College de 2001 a 2004 y ahora es Profesor Asociado en el Departamento de Psicología de la Universidad de Cornell. Michael ganó el premio David Kucharski Young Investigator de la Sociedad Internacional de Psicobiología del Desarrollo en 2007. También ganó el premio Distinguido a la Contribución Temprana de la Carrera de la Sociedad Internacional de Estudios Infantiles en 2008. Su investigación se centra en los procesos de desarrollo mediante los cuales se adquiere el conocimiento del habla y el lenguaje del entorno social.
La Dra. Laurie Eisenberg se dedica al estudio de la pérdida auditiva pediátrica y los dispositivos sensoriales que proporcionan acceso al sonido. Los estudios de su laboratorio han determinado las formas en que los audífonos, los implantes cocleares y los implantes auditivos del tronco encefálico facilitan el desarrollo de la comunicación en los niños que nacen con pérdida auditiva. La investigación cubre temas como el reconocimiento de palabras habladas, el lenguaje, la psicofísica, el funcionamiento psicosocial/emocional, las interacciones entre padres e hijos, y la calidad de vida a través de ensayos clínicos y colaboraciones multicéntricas. Uno de los hallazgos más importantes hasta la fecha destaca el papel esencial que desempeñan los cuidadores en la predicción del éxito futuro de sus bebés y niños pequeños que nacen con pérdida auditiva. Su laboratorio está ubicado en el Centro Familiar Caruso para la Comunicación Infantil de la USC, donde su equipo de investigación se asocia con el personal de profesionales clínicos del Centro.
Dianne Hammes Ganguly, recibió su Maestría en Patología del Habla y Lenguaje de la Universidad de Minnesota en 1995. Es parte del Centro Familiar Caruso para la Comunicación Infantil de la USC, en el laboratorio de Laurie Eisenberg. Tiene una amplia experiencia clínica trabajando con niños que tienen pérdida auditiva y sus familias. También tiene una amplia experiencia en investigación. Sus intereses clínicos y de investigación se centran en el desarrollo del habla y el lenguaje de los bebés que recibieron implantes menores de 18 meses y el desarrollo de la comunicación y la alfabetización de los niños con audífonos, implantes cocleares o implantes auditivos de tronco encefálico.