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¿Cuáles mecanismos de cambio impulsan el desarrollo vocal?
¿Cuáles son las contribuciones relativas de la retroalimentación interna (auditiva) y externa (social) en el desarrollo vocal temprano? Muchos estudios han enfocado en los efectos de la experiencia auditiva en las vocalizaciones prelingüísticas de los bebés – balbuceo – pero la influencia de las señales sociales en el desarrollo vocal ha recibido relativamente poca atención a pesar de que el desarrollo vocal puede guiarse por la retroalimentación social. Refuerzo social de los cuidadores contingente en balbuceo facilita el desarrollo de un habla más madura – como declaraciones, y sonidos de balbuceo más maduros pronunciado de los bebés evocan una mayor respuesta social de los padres.
Los sonidos del balbuceo que hacen los bebés evocan las respuestas de los padres – esta interacción comienza un ciclo de retroalimentación social: los padres tienden a responder más de los sonidos parecidos al habla de los bebés, y estas reacciones sociales predecibles proporcionan oportunidades para el aprendizaje infantil. Estamos investigando como las características acústicas de las vocalizaciones infantiles influyen en la capacidad de respuesta de los padres. Trabajos anteriores han demostrado que los bebés observan los efectos de sus comportamientos, y ellos modifican sus vocalizaciones de acuerdo con la estructura fonológica presente en los enunciados de sus padres. De esta manera, las vocalizaciones prelingüísticas contribuyen a un bucle de retroalimentación social en el que las reacciones de los padres refuerzan balbuceos parecidos al habla.
¿Cómo afecta la pérdida auditiva al ciclo de retroalimentación social?
Nunca se ha estudiado el impacto de la pérdida auditiva infantil con respecto al ciclo de retroalimentación social. Los bebés que nacen con la pérdida auditiva pueden tener menos experiencia auditiva, así como menos experiencia social. Es probable que las interacciones sociales entre los padres y los bebés con la pérdida auditiva significada sean diferentes relativo de los bebés con audición típica. Es probable que la reducción de la retroalimentación social a vocalizaciones de balbuceo, ya sea por la reducción de las respuestas de los padres o por la disminución de la capacidad de los bebés para percibir esas respuestas, ejerza efectos sobre el aprendizaje y el desarrollo del habla.
Tampoco se conoce el impacto de la restauración de la audición en el ciclo de retroalimentación social. Restaurar la audición a través de audífonos o implantes cocleares mejora la percepción auditiva, pero no aborda las oportunidades de aprendizaje social perdidas ni proporciona información sobre el aprendizaje de los compañeros sociales. Los datos que abordan la dinámica social y el aprendizaje vocal en bebés antes y después de la recuperación auditiva son esenciales para una mejor comprensión de la adquisición del habla y para desarrollar regímenes de entrenamiento efectivos que promuevan el desarrollo del habla y el lenguaje.
El objetivo de nuestro programa de investigación es explorar el papel de las interacciones sociales en el desarrollo fonológico y articulatorio temprano tanto en bebés con audición típica como en bebés con pérdida auditiva. Si tiene un bebé con pérdida auditiva y le gustaría participar en nuestra investigación, vaya a nuestra página ‘Participar’ y complete el formulario simple allí.